Foto dari awal 2017 :)

Welcome 2017 in February

Mentari yang cerah menyambut pagi hari, bersyukur kepada sang pencipta karena masih diberi kesempatan untuk bernafas dan melihat kebesaranya, oh tiada yang paling indah di dunia ini selain bersyukur, yah bersyukur karena masih ada banyak orang yang ada dibawah kita begitupun dengan orang yang ada di atas kita, jika kita bersyukur tentunya hidup akan terasa nikmat dan tanpa adanya rasa kekurangan atas rezeki yang diberikan oleh yang Maha Kuasa.

Rasanya sudah lama sekali aku tidak menulis, entah kenapa rasa malas selalu masuk kedalam tubuh ini, ingin sekali membunuh rasa malas yang teramat besar di tubuh ini, tapi apa daya tubuh kurang mampu melawannya. Hari ini kuberanikan diri untuk membuka cerita lama di blogspot aku, dan seketika niat menulisku pun muncul lagi, Alhamdulillah. Di sela-sela kesibukan mengerjakan tugas aku sempatkan diri untuk menulis ini, mungkin tanpa arti tapi bagiku ini berarti.

2017 sudah menghampiri sejak sebulan yang lalu, yah karena sekarang sudah tanggal 1 Februari 2017, tidak terasa waktu cepat berlalu, kini aku sudah menginjak semester 6, semester yang sudah lumayan tua, dan berharap di 2018 awal nanti aku sudah menyelesaikan studi aku ini, aamiin. Kesenjangan antara harapan dan kenyataan itulah masalah, dan masalah sekarang aku ini ialah bagaimana membunuh rasa malas yang ada di tubuh ini, aku bosan, aku muak, mungkin ini penyakit yang di derita oleh mahasiswi yang hampir semester akhir, oh aku sudah sangat bosan dengan semua ini, dan seketika aku mengingat orangtua dan keluarga yang ada di desa yang selalu mendukung dan berharap untuk aku segera menyelesaikan masa studiku aku merasa terenyuh dan rasanya seperti badanku ini dicambuk, mungkin itulah cara untuk melawan rasa malasku yah dengan mengingat keluargaku di desa.

Jadi curhat deh, gak apa apa yah, penting aku sudah mencurahkan isi hati ku hari ini, semoga kelak aku terus melanjutkan tulisanku ini, aku akan menyempatkan diri untuk menulis untuk mengisi blogspot aku ini. Kelak jika aku sibuk dengan rutinitas aku maka aku akan menuliskannya karena aku malas bercerita dengan teman-temanku, aku lebih suka jika aku melampiaskan isi hatiku melalui tulisan. Akhir kata hari sudah siang dan aku harus melanjutkan untuk mengerjakan tugas aku, untuk besok semoga di tempat kuliah aku mendapatkan ilmu yang bermanfaat dan semoga saja tugas kami diterima dengan baik.

                                                By : (Silver) Gadis yang selalu mengharapkan berat badan yang ideal :D

Soal Kuis “Mata Kuliah” Pengelolaan PAUD

Nama : Angguspa Selvera

NIM : 06141181419064

Prodi/Jurusan/Fakultas/Universitas : Pendidikan Guru Anak Usia

Materi Ajar Sains, Panca Indra

Air Bermacam-Macam Rasa

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah “Telaah Buku Paket AUD” yang dibimbing oleh : Dra. Rukiyah, M.Pd.

Disusun oleh :

Angguspa Selvera (06141181419064)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN dan ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2016

KATA PENGANTAR

            Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa Atas Berkat dan rahmatnya saya bisa menyelesaikan tugas Makalah ini dengan Tepat waktu. Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas akademik Telaah Buku Paket AUD. Adapun topik yang dibahas didalam makalah ini adalah “Air Bermacam-Macam Rasa”.

Kami juga mengucapkan terima kasih kepada Ibu Dra. Rukiyah ,M.Pd. sebagai dosen pembimbing yang telah membimbing saya didalam menyusun makalah ini. Saya juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi untuk tersajinya makalah ini.

Saya menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna, hal itu dikarenakan keterbatasan yang ada. Sehingga saya sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca.

Kiranya makalah ini memberikan banyak manfaat bagi kehidupan kita semua. Atas perhatiannya, saya ucapkan terima kasih.

                                                                              Indralaya,  April  2016

                                                                                            Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDULi

KATA PENGANTARii

DAFTAR ISIiii

A.  PENDAHULUAN1

1.      Latar Belakang 1

2.      Rumusan Masalah 1

B.  PEMBAHASAN2

1. Pengertian Sains2

2. Materi Ajar 3

3. Percobaan Sains Untuk Mengenalkan Bermacam-Macam Rasa pada Anak dengan Membuat Minuman Sederhana 7

C. PENUTUP9

1.   Kesimpulan 9

2.   Saran 9

D. DAFTAR PUSTAKA10

iii

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

            Segala potensi yang melekat pada anak tugas kita sebagai guru bertanggung jawab terhadap pendidikan mereka dengan menambah wawasannya,mengembangkan pembelajaran sains dan pengalaman-pengalamannya dengan menghadirkan dunia sains kehadapan anak.Sehingga anak dapat mengenal sains dengan baik. Sains, Kita dan Anak, Proses sains bagi anak-anak dapat menghantarkan menuju seorang sainstis yang hebat.Contohnya anak yang berpotensi untuk menjadi seorang sainstis karna anak dilengkapi dengan atribut untuk menempuh pengalaman-pengalaman sains. Dengan segala potensi yang dimiliki oleh anak,bagaimanakah implikasi seorang guru senantiasa dekat dengan anak dengan memberikanlebih luas wawasan,lebih kaya pengalaman,dan lebih kuat dibandingkan dengan kehidupandan keadaan anak-anak.

            Sebagai fasilitator,guru ditunjuk untuk mendorong agar anak dapat mempelajari sains secara benar,mengingat semua yang sedang dan telah dipelajarinya dengan lebih baik. Pengembangan pembelajaran sains akan menjadi pendidikan yang baik jika kita mampu mengindividualisasikan sains pada anak secara baik yaitu menjadi sifat pribadi melekat pada kehidupannya,berkembang sesuai karakteristiknya serta sesuai dengan kesanggupan anak..

            Pengenalan sains pada anak usia dini haruslah mementingkan proses daripada hasil, hendaknya pengenalan sains dimulai pada hal-hal sederhana yang sering ia temui di lingkungannya, supaya pembelajaran sains menjadi menyenangkan bagi anak. Pada pembahasan kali ini penulis akan mengajak anak untuk melakukan percobaan sederhana, dimana anak dapat mengenal bermacam rasa melalui minuman yang ia buat sendiri.

B.RumusanMasalah

    1. Materi apa yang akan disampaikan pada Anak dan Apa tujuan pembelajaran sains ini ?

    2. Apa saja bahan yang digunakan dan langkah-langkah yang dilakukan serta bagaimana hasil percobaan tersebut?

   

PEMBAHASAN

A.  Pengertian Sains

            Sains berasal dari bahasa latin ” scientia ” yang berarti pengetahuan. Menurut  Sumaji menyatakan bahwa sains secara sempit adalah Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Terdiri dari physical sciences (ilmu astronomi, kimia, geologi, minerologi, dan fisika) dan life science (biologi, zoologi dan fisiologi). Pengenalan sains pada usia TK lebih ditekankan pada proses daripada produk. Proses sains ini disebut metode ilmiah yang secara garis besar meliputi : Observasi, problem solving, melakukan percobaan dan analisa data serta mengambil kesimpulan.

            Sains juga mengembangkan kemampuan pada anak yaitu :

 - Spiritual yaitu rasa syukur dan memuji keagungan Tuhan

 - Observasi, berlatih menggunakan seluruh inderanya untuk mengenal nama benda,bagian bagian dan memberi nama bagian serta fungsinya

 - Klasifikasi, berlatih mengelompokkan  benda berdasarkan ciri ciri tertentu

 - Pengukuran

 - Menggunakan bilangan

 - Rasa empati terhadap benda yang diteliti seperti hewan

 - Intrapersonal, merefleksikan kemampuan berpikir dalam proses belajar seperti penguasaan teknologi

MANFAAT BELAJAR SAINS

1) Eksplorasi dan investigasi, yaitu kegiatan untuk mengamati dan menyelidiki objek serta fenomena alam.

2) Mengembangkan ketrampilan proses sains dasar, seperti melakukan pengamatan, mengukur, mengkomunikasikan hasil pengamatan, dan sebagainya.

3) Mengembangkan rasa ingin tahu, rasa senang dan mau melakukan kegiatan inkuiri atau penemuan.

4) Memahami pengetahuan tentang berbagai benda baik ciri, struktur maupun fungsinya.

Penempatan Sains pada kurikulum pendidikan anak usia dini menurut Conezio dan Perancis ( 2003) sebagai berikut :

1. Ilmu menanggapi kebutuhan anak-anak untuk belajar tentang dunia di sekitar mereka.

2. Pengalaman sehari-hari anak-anak adalah dasar untuk ilmu pengetahuan.

3. Ilmu kegiatan terbuka melibatkan anak-anak pada berbagai tingkat perkembangan.

4. Tangan-atas kegiatan sains membiarkan guru mengamati dan respon terhadap kekuatan individu dan kebutuhan anak-anak.

5. Pendekatan ilmiah " trial and error " menyambut kesalahan - menafsirkannya sebagai informasi berharga , bukan sebagai kegagalan.

6. Ilmu sangat mendukung bahasa dan keaksaraan.

7. Sains membantu pelajar bahasa Inggris untuk berpartisipasi dalam kelas dan belajar bahasa Inggris.

8. Keterampilan pemecahan masalah ilmu pengetahuan dengan mudah generalisasi ke situasi sosial.

9. Demonstrasi ilmu membantu anak-anak menjadi nyaman dalam percakapan kelompok besar.

10. Ilmu mudah menghubungkan ke daerah lain, termasuk bermain berbasis pusat, matematika, ekspresi seni, dan ilmu sosial.

PROSES-PROSES PEMBELAJARAN DALAM SAINS

      1. Proses Ilmiah

2. Proses Keterampilan Ilmiah Anak Usia Dini

Beberapa keterampilan, yang berlaku untuk program ilmu anak usia dini, yaitu :

a. Mengamati

b. Klasifikasi

c. Membandingkan

d. Mengukur

e. Komunikasi

f. Eksperimen

g. Berkaitan, Menyimpulkan, Menerapkan

2.      Materi Ajar

Pengertian Alat Indra
            Alat indra adalah alat-alat tubuh yang berfungsi mengetahui keadaan luar. Alat indra manusia sering disebut panca indra, karena terdiri dari lima indra yaitu indra penglihat (mata), indra pendengar (telinga), indra pembau/pencium (hidung), indra pengecap (lidah) dan indra peraba (kulit).
            Baiklah dengan segala kekurangan dan segenap kemampuan asa generasiku.blogspot.com. mencoba menguraikan fungsi dari bagian-bagian panca indra tersebut.

1. Indra Penglihat (Mata)

            Mata terdiri dari otot mata, bola mata dan saraf mata serta alat tambahan mata yaitu alis, kelopak mata, dan bulu mata. Alat tambahan mata ini berfungsi melindungi mata dari gangguan lingkungan. Alis mata berfungsi untuk melindungi mata dari keringat, kelopak mata melindungi mata dari benturan dan bulu mata melindungi mata dari cahaya yang kuat, debu dan kotoran.
Fungsi bagian - bagian indra penglihatan adalah sebagai berikut :
a. Kornea mata berfungsi untuk menerima rangsang cahaya dan meneruskannya ke bagian mata yang lebih dalam.
b. Lensa mata berfungsi meneruskan dan memfokuskan cahaya agar bayangan benda jatuh ke lensa mata.
c. Iris berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke mata
d. Pupil berfungsi sebagai saluran masuknya cahaya.
e. Retina berfungsi untuk membentuk bayangan benda yang kemudian dikirim oleh oleh saraf mata ke otak
f. Otot mata berfungsi mengatur gerakan bola mata
g. Saraf mata berfungsi meneruskan rangsang cahaya dari retina ke otak

Memelihara Kesehatan Panca Indera

Memelihara mata. Mata harus selalu dijaga agar tetap sehat. Beberapa tindakan untuk menjaga agar mata tetap sehat antara lain sebagai berikut :
# Biasakan makan makanan yang banyak mengandung vitamin A, misalnya sayuran dan buah-buahan.
# Bila membaca, jaga jarak antara tulisan dan mata sekitar 30 cm.
# Jangan membaca di tempat yang redup (agak gelap)
# Hindarkan mata dari kotoran dan debu
# Bila mata terasa sakit, segera periksa ke dokter.

2. Indra Pendengar (Telinga)

Indra pendengar adalah telinga yang terdiri dari :
1). Telinga bagian luar yaitu daun telinga, lubang telinga dan liang pendengaran
2). Telinga bagian tengah terdiri dari gendang telinga, 3 tulang pendengar ( martil, landasan dan sanggurdi) dan saluran eustachius.
3). Telinga bagian dalam terdiri dari alat keseimbangan tubuh, tiga saluran setengah lingkaran, tingkap jorong, tingkap bundar dan rumah siput (koklea)

Fungsi bagian-bagian indra pendengar :
a. Daun telinga, lubang telinga dan liang pendengaran berfungsi menangkap dan mengumpulkan gelombang bunyi.
b. Gendang telinga berfungsi menerima rangsang bunyi dan meneruskannya ke bagian yang lebih dalam.
c. Tiga tulang pendengaran ( tulang martil, landasan dan sanggurdi) berfungsi memperkuat getaran dan meneruskannya ke koklea atau rumah siput.
d. Tingkap jorong, tingkap bundar, tiga saluran setengah lingkaran dan koklea (rumah siput) berfungsi mengubah impuls dan diteruskan ke otak. Tga saluran setengah lingkaran juga berfungsi menjaga keseimbangan tubuh.
e. Saluran eustachius menghubungkan rongga mulut dengan telinga bagian luar.

Memelihara telinga. Lubang telinga harus selalu dibersihkan, agar tidak tersumbat. Kerusakan telinga dapat mengakibatkan tuli. Tuli dapat disebabkan pecahnya gendang telinga atau tersumbatnya lubang telinga.

3. Indra Pembau (Hidung)
Fungsi bagian-bagian indra pembau :
a. Lubang hidung berfungsi untuk keluar masuknya udara
b. Rambut hidung berfungsi untuk menyaring udara yang masuk ketika bernapas
c. Selaput lendir berfungsi tempat menempelnya kotoran dan sebagai indra pembau
d. Serabut saraf berfungsi mendeteksi zat kimia yang ada dalam udara pernapasan
e. Saraf pembau berfungsi mengirimkan bau-bauan yang ke otak

Memelihara Hidung. Menghindari untuk menghirup debu, membersihkannya ketika berwudhu.

4. Indra Pengecap (Lidah)
      Bagian lidah yang berbintil-bintil disebut papila adalah ujung saraf pengecap. Setiap bintil-bintil saraf pengecap tersebut mempunyai kepekaan terhadap rasa tertentu berdasarkan letaknya pada lidah. Pangkal lidah dapat mengecap rasa pahit, tepi lidah mengecap rasa asin dan asam serta ujung lidah dapat mengecap rasa manis.

            Memelihara Lidah. Tidak makan makanan yang terlalu panas dan terlalu dingin, sering makan makanan yang mengandung Vit. C yang berfungsi untuk menjaga lidah.

5. Indra Peraba (Kulit)
      Dengan kulit kita dapat merasakan sentuhan. Bagian indra peraba yang paling peka adalah ujung jari, telapak tangan, telapak kaki, bibir dan alat kemaluan.
Fungsi bagian-bagian kulit :
a. Kulit ari berfungsi mencegah masuknya bibit penyakit dan mencegah penguapan air dari dalam tubuh.
b. Kelenjar keringat berfungsi menghasilkan keringat
c. Lapisan lemak berfungsi menghangatkan tubuh
d. Otot penggerah rambut berfungsi mengatur gerakan rambut
e. Pembuluh darah berfungsi mengalirkan darah keseluruh tubuh.

Memelihara kulit. Kulit yang kotor mudah terkena penyakit. Oleh karena itu kita harus mandi dua kali sehari dengan sabun. Ada beberapa penyakit kulit antara lain panu, kadas, dan kudis. 

      Panca Indra harus dirawat supaya ia bisa berfungsi dengan baik dan kita lah sebagai orang yang mempunyai panca indra yang harus merawat dan menjaganya, tentu kita harus menjaga dan merawatnya itu dimulai sejak dini, karena lebih baik mencegah daripada mengobati.

 

MATERI AJAR

 

B.      

C.      

D.     

3. Percobaan Sains Untuk Mengenalkan Bermacam-Macam Rasa pada Anak dengan Membuat Minuman Sederhana

1. Rasional Eksperimen        

            Eksperimen yang akan saya lakukan adalah tentang Mengenalkan Bermacam-Macam Rasa pada Anak dengan Membuat Minuman Sederhana. Untuk anak usia dini eksperimen ini tidaklah sulit dan berbahaya karena bahan yang digunakan dekat dengan anak dan mudah didapatkan. Selain itu anak juga memiliki ketertarikan terhadap sesuatu yang baru terutama jika objek itu sering berinteraksi dengannya. Menurut Jerome Bruner (2005; dalam konsep dasar Pendidikan Anak Usia Dini), anak belajar dari kongkret ke abstrak. Diman amaksudnya disini ialah anak belajar memahami sesuatu yang nyata yang bisa ia pegang, lihat atau dengar daripada sesuatu yang dipahamkan konsepnya tanpa berinteraksi langsung dengan anak.

2. Alat dan Bahan

·         Alat

a.       Gelas Plastik

b.      Botol  Plastik

c.       Sendok 4

d.      Gelas Plastik Bening

·         Bahan

a.    Air Bening

b.    Bubuk Kopi

c.    Gula

d.   Garam

3. Langkah-Langkah Kegiatan

a. Pertama-tama tanyakan pada anak apa saja alat dan bahan yang diperlukan, kita yang menunjukkan dan anak menyebutkan nama alat dan benda.

b. Siapkan botol yang sudah berisi air bening, gelas plastik, gelas plastik bening yang sudah diisi bubuk kopi, gula, dan garam, serta sendok diatas meja kita dan ajak anak menyiapkan itu juga diatas meja mereka.

c. Tuntun anak untuk menuangkan air bening pada empat gelas plastik seperempat gelas saja

d. Tuntun anak untuk memasukkan bubuk kopi pada gelas pertama memakai sendok dan kemudian diaduk

e.  Tuntun anak untuk memasukkan gula pada gelas kedua memakai sendok dan kemudian diaduk

f. Tuntun anak untuk memasukkan garam pada gelas ketiga memakai sendok dan kemudian diaduk

g. Gelas keempat biarkan air bening saja tanpa campuran apapun.

h. Setelah semua minuman sudah jadi, suruh anak mencicipi minuman yang dibuatnya itu, dan ajak anak untuk bercerita mengenai rasa yang ia rasakan dari masing-masing minuman yang dibuatnya.

4. Hasil Percobaan (Eksperimen)

            Air bening yang dicampur dengan bubuk kopi akan menghasilkan rasa pahit, air bening yang dicampur dengan gula akan menghasilkan rasa manis, air bening yang dicampur dengan garam akan menghasilkan rasa asin, dan air bening yang tanpa campuran apapun akan menghasilkan rasa hambar. Dalam percobaan kali ini, anak dapat membuat minuman sederhana dan dapat mengetahui berbagai macam rasa dan itu semua merupakan fungsi dari panca indra yaitu lidah.

PENUTUP

1.      Kesimpulan

Pengenalan Panca Indra pada anak usia dini sangatlah penting, panca indra ada lima yaitu mata, hidung, telinga, lidah, kulit, dan pada hakikatnya anak belajar melalui benda kongkrit jadi pengenalan panca indra lidah pada percobaan di makalah ini sangatlah cocok dilakukan pada pembelajaran anak usia dini karena selain percobaan ini mudah dilakukan, alat dan bahan yang dibutuhkan pun mudah di dapat.

2.      Saran

Saya sebagai penulis berharap agar makalah ini mampu dan bisa dijadikan contoh untuk kegiatan sains selanjutnya. Serta saya berharap agar diberikan kritik dan saran yang membangu mengenai makalah kami.

DAFTAR PUSTAKA

Helyantini.2009.Pintarmemakaialat bantu ajar untuk guru kelompok AUD.Jakarta:ESENSI.

Suyanto, Slamat. 2005. KonsepDasarAnakUsiaDini.Jakarta: Depdiknas.

Yswinda.2013. “PengembanganSainsAnakUsiaDini”.Padang: Hand Out.